PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA OPERASI MATRIKS DI SMK N 1 TOULUAAN

Article Sidebar

PDF
Published: 2024-11-30
DOI: https://doi.org/10.32531/jsoscied.v7i2.874
Keywords:
problem-based learning model, student learning outcomes

Main Article Content

Calvin Panekenan
Universitas Negeri Manado
Rosiah J. Pulukadang
Universitas Negeri Manado
Anneke Pesik
Universitas Negeri Manado

Abstract

This study examines the application of two different learning models in learning matrix operation mathematics at SMK N 1 Touluaan. This research used experimental method with pretest-posttest experiment group design, involving two randomly selected classes with the number of samples of each class of 20 students and the experimental class applied Problem-Based Learning and the control class applied direct learning. The results showed that there was a significant difference between the learning outcomes of students taught using the Problem-Based Learning model and students taught using the direct learning model. In this study using the t-test to test the data, with the results of the value of t_hitung = 3.239041637> t_tabel = 1.68595 with a real level α = 0.05 this means reject H_0 and accept H_1. The Problem-Based Learning model is proven effective in improving student learning outcomes on matrix operation material.

Article Details

Issue

Vol. 7 No. 2 (2024): SOSCIED - November 2024

Section

Articles

LPPM Politeknik Katolik Saint Paul Sorong

How to Cite

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA OPERASI MATRIKS DI SMK N 1 TOULUAAN. (2024). SOSCIED, 7(2), 665-672. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v7i2.874

References

Kamu, M. C., Sulangi, V., & Kaunang, D. (2023). Pengembangan Desain Pembelajaran Pemodelan Matematika Berbantuan Geogebra-Classroom. Jurnal Sains Riset, 13(1), 65-70.

Hapsari, D. I. S., & Fahmi, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android pada operasi pada matriks. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 51-60.

Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120-1129.

Burhana, A., Octavianti, D., Anggraheni, L. M. R., Ashariyanti, N. D., & Mardani, P. A. A. (2021). Model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan cara berpikir kritis siswa di Sekolah Dasar. SNHRP, 3, 302 307.

Laila, N., & Eriyanto, E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Shalat Berjamaah Kelas VII. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 203-214.

Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1).

Komariyah, S., & Laili, A. F. N. (2018). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 4(2), 53-58.

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636-646.

Rosydiah, R. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas XI IPS 2 Semester Ganjil Tp 2018/2019 Pada Materi Matriks di Man 2 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1960-1973.

Sinabutar, R. M., Tuerah, P. E., & Pulukadang, R. J. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Kelas VII SMP Negeri 4 Tondano Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 6(1), 47-52.

Shoimin, A. (2016). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Rahayu, D. W. (2018). Penerapan model pembelajaran langsung untuk meningkatkan kreativitas anak sekolah dasar. Proceedings of the ICECRS, 1(3), v1i3-1372.

Santi, I., Hutapea, N. M., & Murni, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X Jurusan Otomotif SMK pada Materi Matriks. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1584-1602.

Kiftiah, N. (2022). Perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam model pembelajaran problem based learning dan model pembelajaran langsung pada materi bangun ruang sisi datar. Journal Evaluation in Education (JEE), 3(1), 13-18.

Onibala, T. A., Pulukadang, R. J., & Tilaar, A. L. (2023). Model Problem Based Learning Berbasis Blended Learning; Eksperimentasi Pada Pembelajaran Matematika Topik Operasi Matriks. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(1), 09-17.

Walpole, R. E., Myers, R. H., Myers, S. L., & Ye, K. (2012). Probability & Statistics for Engineers & Scientists (9th ed.). PEARSON.