PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN CHATGPT PADA MATA KULIAH PEMODELAN MATEMATIKA
Article Sidebar
Published
Nov 17, 2024
Main Article Content
Abstract
Artificial intelligence (AI) such as ChatGPT is applied in education as a tool in the learning process that plays a role in increasing access to information quickly and directly, so that students can more easily understand the material. The use of ChatGPT in modeling courses is triggered by satisfactory learning results, and in the learning process it is more time efficient and makes it easier for students to understand complex material in mathematical modeling courses. This research was conducted at Universitas Negeri Manado on students of the Mathematics Education Study Program, using a qualitative approach. Data were collected through questionnaires distributed online, as well as documentation of student learning outcomes with data analysis using a Likert Scale to measure student perceptions, including comfort of use, quality of information, and motivation to learn, evaluate, and use technology. The results showed that students benefited in the learning process due to the quick and relevant information from ChatGPT, as well as its ability to provide detailed answers. ChatGPT is considered to help their understanding in dealing with abstract concepts that often appear in mathematical modeling. On the other hand, students feel that the use of this AI still requires direct support from lecturers, especially for tasks that require critical and independent thinking. Although ChatGPT cannot replace the lecturer's role completely, its presence is supported to complement learning in a more efficient and interactive way, and allow students to learn more independently and actively
Article Details
How to Cite
Garasut, N., Wenas, J., & Maukar, M. (2024). PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN CHATGPT PADA MATA KULIAH PEMODELAN MATEMATIKA. SOSCIED, 7(2), 570-576. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v7i2.846
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
LPPM Politeknik Katolik Saint Paul Sorong
References
H. Murcahyanto, “Penerapan Media Chat GPT pada Pembelajaran Manajemen Pendidikan terhadap Kemandirian Mahasiswa,” Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, vol. 7, no. 1, pp. 115-122, 2023.
R. &. H. W. Luckin, “ Intelligence Unleashed: An argument for AI in Education,” UCL Knowledge Lab: London.
H. I. A. Pontjowulan , “Implementasi Penggunaan Media ChatGPT dalam Pembelajaran Era Digita;,” EDUCATIONIST: Journal of Educational and Cultural Studies, vol. 2, no. 2, pp. 1-8, 2023.
A. Sadikin dan A. Hamidah, “Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, vol. 1, no. 2, pp. 81-88, 2021.
A. Salsabila, A. P. Ramadhani dan F. N. Husna, “IMPLIKASI PENGGUNAAN CHAT GPT TERHADAP LITERASI MATEMATIKA MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA,” Scientia: Jurnal Ilmiah Sain dan Teknologi, vol. 2, no. 1, pp. 248-256, 2024.
A. Za, “PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING PADA MATA KULIAH PERKEMBANGAN HEWAN DIMASA PANDEMI COVID-19.,” 2021.
A. N. Wardana, H. dan S. E. Wibowo, “PENGARUH PERSEPSI SISWA SMAN 2 SAMARINDA TERHADAP MINAT DALAM MEMILIH UNIVERSITAS MULAWARMAN (STUDI PADA SISWA KELAS 3),” E-Journal Ilmu Komunikasi, vol. 6, no. 4, pp. 327-341, 2018.
N. Couto dan Alizamar, Psikologi Persepsi dan Desain Informasi, Yogyarkarta: Media Akademi, 2016.
I. Warsah dan M. Daheri, Psikologi Suatu Pengantar, Yogyakarta: Tunas Gemilang Press, 2021.
W. Suharmawan, “Pemanfaatan Chat GPT Dalam Dunia Pendidikan,” Education Journal: Journal Educational Research and Development, vol. 7, no. 2, pp. 158-166, 2023.
Misnawati, “. ChatGPT: Keuntungan, Risiko, Dan Penggunaan Bijak Dalam Era Kecerdasan Buatan,” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, vol. 2, no. 1, pp. 54-67, 2023.
E. Kurniadi, D. Darmawijoyo, S. Scristia dan P. Astuti, “Kompetensi Mahasiswa dalam Mata Kuliah Pemodelan Matematika Berbasis Pengembangan Soal,” Jurnal Elemen, vol. 5, no. 1, pp. 54-63, 2019.
W. P. R. P. P. B. A. Pranatawijaya V.H, “Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi pada Kuesioner Online.,” Jurnal Sains dan Informatika, vol. 5, no. 2, pp. 128-137, 2019.
N. P. Z. F. S. N. Shofiah, “intelligence in education for academic writing: A scoping review Challenges and opportunities in the artificial,” Atlantis Press, 2023.
M. N. R. N. Suryono, R. E. Bhagaskara, M. A. Pratama dan A. Pratama, “Analisis Pengaruh ChatGPT Terhadap Produktivitas Mahasiswa,” Prosiding Seminar Nasional Teknologi, vol. 3, no. 1, pp. 364-373, 2023.
T. C. Marentek, E. J. Usoh dan J. S. J. Lengkong, “Implementasi Kecerdasan Buatan ChatGPT dalam Pembelajaran,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 7, no. 3, p. 26862–26869, 2023.
A. D. Nugroho, G. S. Dwayne, K. I. Arrazaqu, . M. N. Baihaqi, H. Z. A. Wibowo, C. C. Widyatami, N. I. R. Gultom dan . A. N. Araminta, “Implementasi AI ChatGPT Sebagai Alat Pendukung Pembelajaran Mahasiswa pada Prodi Sistem Informasi di Perguruan Tinggi Universitas Negeri Semarang,” Jurnal Mediasi, vol. 3, no. 1, pp. 106-118, 2024.
V. V. Putri dan I. Khasanah, “Perspektif Mahasiswa Pendidikan Matematika Unisma 2023 terhadap Penggunaan Artificial Intelligence Chat GPT dalam Penyusunan Seminar Proposal,” Pembelajaran, Riset, Dan Inovasi Matematika, vol. 1, no. 1, pp. 1-13, 2023.
R. &. H. W. Luckin, “ Intelligence Unleashed: An argument for AI in Education,” UCL Knowledge Lab: London.
H. I. A. Pontjowulan , “Implementasi Penggunaan Media ChatGPT dalam Pembelajaran Era Digita;,” EDUCATIONIST: Journal of Educational and Cultural Studies, vol. 2, no. 2, pp. 1-8, 2023.
A. Sadikin dan A. Hamidah, “Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, vol. 1, no. 2, pp. 81-88, 2021.
A. Salsabila, A. P. Ramadhani dan F. N. Husna, “IMPLIKASI PENGGUNAAN CHAT GPT TERHADAP LITERASI MATEMATIKA MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA,” Scientia: Jurnal Ilmiah Sain dan Teknologi, vol. 2, no. 1, pp. 248-256, 2024.
A. Za, “PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING PADA MATA KULIAH PERKEMBANGAN HEWAN DIMASA PANDEMI COVID-19.,” 2021.
A. N. Wardana, H. dan S. E. Wibowo, “PENGARUH PERSEPSI SISWA SMAN 2 SAMARINDA TERHADAP MINAT DALAM MEMILIH UNIVERSITAS MULAWARMAN (STUDI PADA SISWA KELAS 3),” E-Journal Ilmu Komunikasi, vol. 6, no. 4, pp. 327-341, 2018.
N. Couto dan Alizamar, Psikologi Persepsi dan Desain Informasi, Yogyarkarta: Media Akademi, 2016.
I. Warsah dan M. Daheri, Psikologi Suatu Pengantar, Yogyakarta: Tunas Gemilang Press, 2021.
W. Suharmawan, “Pemanfaatan Chat GPT Dalam Dunia Pendidikan,” Education Journal: Journal Educational Research and Development, vol. 7, no. 2, pp. 158-166, 2023.
Misnawati, “. ChatGPT: Keuntungan, Risiko, Dan Penggunaan Bijak Dalam Era Kecerdasan Buatan,” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, vol. 2, no. 1, pp. 54-67, 2023.
E. Kurniadi, D. Darmawijoyo, S. Scristia dan P. Astuti, “Kompetensi Mahasiswa dalam Mata Kuliah Pemodelan Matematika Berbasis Pengembangan Soal,” Jurnal Elemen, vol. 5, no. 1, pp. 54-63, 2019.
W. P. R. P. P. B. A. Pranatawijaya V.H, “Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi pada Kuesioner Online.,” Jurnal Sains dan Informatika, vol. 5, no. 2, pp. 128-137, 2019.
N. P. Z. F. S. N. Shofiah, “intelligence in education for academic writing: A scoping review Challenges and opportunities in the artificial,” Atlantis Press, 2023.
M. N. R. N. Suryono, R. E. Bhagaskara, M. A. Pratama dan A. Pratama, “Analisis Pengaruh ChatGPT Terhadap Produktivitas Mahasiswa,” Prosiding Seminar Nasional Teknologi, vol. 3, no. 1, pp. 364-373, 2023.
T. C. Marentek, E. J. Usoh dan J. S. J. Lengkong, “Implementasi Kecerdasan Buatan ChatGPT dalam Pembelajaran,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 7, no. 3, p. 26862–26869, 2023.
A. D. Nugroho, G. S. Dwayne, K. I. Arrazaqu, . M. N. Baihaqi, H. Z. A. Wibowo, C. C. Widyatami, N. I. R. Gultom dan . A. N. Araminta, “Implementasi AI ChatGPT Sebagai Alat Pendukung Pembelajaran Mahasiswa pada Prodi Sistem Informasi di Perguruan Tinggi Universitas Negeri Semarang,” Jurnal Mediasi, vol. 3, no. 1, pp. 106-118, 2024.
V. V. Putri dan I. Khasanah, “Perspektif Mahasiswa Pendidikan Matematika Unisma 2023 terhadap Penggunaan Artificial Intelligence Chat GPT dalam Penyusunan Seminar Proposal,” Pembelajaran, Riset, Dan Inovasi Matematika, vol. 1, no. 1, pp. 1-13, 2023.