PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG
Article Sidebar
Published
Nov 30, 2024
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the difference in student learning outcomes using the Project Based Learning (PJBL) Model is higher than student learning outcomes using Direct Learning in mathematics learning curved side space building material. This type of research is Experimental Research using Posttes Only Control Group Design, this research was conducted at Rurukan Christian Junior High School. The subjects in this study were all students of class IX, where IX-A with 18 students as the experimental class and IX-B with 17 students as the control class, which were randomly selected. From the results of research and data analysis with a real level of 5% (0.05) shows the average value of the experimental class is 81.5 and the average control class is 74.23. Thus it can be seen that student learning outcomes using Project Based Learning (PJBL) are higher in learning mathematics curved side space building material
Article Details
How to Cite
Pangalila, M., Regar, V., & Monoarfa, J. (2024). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG. SOSCIED, 7(2), 783-789. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v7i2.884
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
LPPM Politeknik Katolik Saint Paul Sorong
References
H. Supriadi, “Peranan pendidikan dalam pengembangan diri terhadap tantangan era globalisasi,” Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang, vol. 3, no. 2, pp. 92–119, 2016.
M. Nugraha, “Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran,” Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, vol. 4, no. 01, pp. 27–44, 2018.
M. S. Kahar and M. R. Layn, “Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika,” Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, vol. 3, no. 2, pp. 95–102, 2017.
R. Festiawan, “Belajar dan pendekatan pembelajaran,” Universitas Jenderal Soedirman, vol. 11, 2020.
M. Kanusta, Gerakan Literasi dan Minat Baca. CV. Azka Pustaka, 2021.
Noor, A. J., & Husna, R. (2017). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achiviement division (STAD). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2).
Rahmawati, Y. (2015). Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Sekolah, Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 3(2).
Wahyu, R. (2016). Implementasi model project based learning (pjbl) ditinjau dari penerapan kurikulum 2013. Jurnal Tecnoscienza, 1(1), 49-62.
Perayani, K., & Rasna, I. W. (2022). Pembelajaran keterampilan menyimak dengan menggunakan media podcast berbasis model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 108-117.
Van Harling, V. N., & Martono, S. M. (2023). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI KOROSI. Soscied, 6(1), 38-45.
D. A. Sudjimat and M. P. ST, Implementasi Project-Based Learning dan Pengembangan Karakter Pekerja Abad XXI. Media Nusa Creative (MNC Publishing), 2022.
NURKOMARIA, N. (2021). Upaya Meningkatan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Melalui Model Pembelajaran Inquiry Pada Siswa Kelas Ix Di Smp Negeri 70 Jakarta. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1), 1-12.
M. Nugraha, “Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran,” Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, vol. 4, no. 01, pp. 27–44, 2018.
M. S. Kahar and M. R. Layn, “Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika,” Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, vol. 3, no. 2, pp. 95–102, 2017.
R. Festiawan, “Belajar dan pendekatan pembelajaran,” Universitas Jenderal Soedirman, vol. 11, 2020.
M. Kanusta, Gerakan Literasi dan Minat Baca. CV. Azka Pustaka, 2021.
Noor, A. J., & Husna, R. (2017). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achiviement division (STAD). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2).
Rahmawati, Y. (2015). Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Sekolah, Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 3(2).
Wahyu, R. (2016). Implementasi model project based learning (pjbl) ditinjau dari penerapan kurikulum 2013. Jurnal Tecnoscienza, 1(1), 49-62.
Perayani, K., & Rasna, I. W. (2022). Pembelajaran keterampilan menyimak dengan menggunakan media podcast berbasis model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 108-117.
Van Harling, V. N., & Martono, S. M. (2023). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI KOROSI. Soscied, 6(1), 38-45.
D. A. Sudjimat and M. P. ST, Implementasi Project-Based Learning dan Pengembangan Karakter Pekerja Abad XXI. Media Nusa Creative (MNC Publishing), 2022.
NURKOMARIA, N. (2021). Upaya Meningkatan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Melalui Model Pembelajaran Inquiry Pada Siswa Kelas Ix Di Smp Negeri 70 Jakarta. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1), 1-12.