PENGARUH PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI SEMESTER VI PADA MATERI KULTUR JARINGAN TANAMAN
Article Sidebar
Published
Jul 27, 2023
Main Article Content
Abstract
This study tries to apply an inquiry approach, which is a constructivist learning method. In this approach, students are given a problem in a particular situation or phenomenon that stimulates them to think critically, analyze and even draw conclusions based on prior knowledge. Through this approach, students are invited to study a problem that must be observed and scrutinized, so that it is hoped that understanding of course concepts in learning activities can increase. In the context of plant tissue culture courses, the learning methods that have been applied so far are less varied, and this seems to have a negative impact on student learning outcomes. Therefore, this study aims to examine the effect of the application of the guided inquiry method on the learning outcomes of semester VI students in that course. It is hoped that with the application of the inquiry method, students will experience an increase in understanding of concepts and skills in plant tissue culture courses. And of course, this increase is expected to have a positive impact on overall learning outcomes. This study used a quasi-quasi experimental design with subjects in the sixth semester of biology students. Data obtained through pretest and post-test, and the hypothesis was tested using the t test. The results of the data analysis show that there is a significant effect of the application of the inquiry method on improving student learning outcomes in tissue culture engineering courses. This can be concluded from the calculated t value which is greater than t table at a significance level of 0.05. Thus, it can be confirmed that the inquiry approach contributes positively to improving student learning outcomes in these courses.
Article Details
How to Cite
Nanlohy, F., Roring, V., Tanor, M., & Mokalu, Y. (2023). PENGARUH PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI SEMESTER VI PADA MATERI KULTUR JARINGAN TANAMAN. SOSCIED, 6(1), 288-295. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v6i1.660
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
LPPM Politeknik Katolik Saint Paul Sorong
References
Bororing, G. A., Nanlohy, F. N., & Roring, V. I. Y. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kawangkoan. JSPB BIOEDUSAINS, 1(2), 46-52.
Lovisia, E. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar. SPEJ (Science and Physic Education Journal), 2(1), 1-10.
Kawuwung, F. R., & Paat, M. (2019). Analisis Angket Tanggapan Siswa Terhadap Implementasi Perangkat Pembelajaran Biologi SMA Kabupaten Minahasa Utara. In SEMINAR NASIONAL BIOLOGI KEPULAUAN. (Vol. 1).
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pijar Mipa, 13(2), 94-99.
Mokalu, Y. B., Wowor, E. C., & Tumewu, W. A. (2022). Developing Instagram Application-Based Media To Optimize Student Learning Outcomes Of The Natural Science Education Department Unima. Soscied, 5(2), 230-237.
Pertiwi, L. M., Paidi, P., & Sartika, I. (2017). Pemanfaatan Hasil Penelitian Dalam Penyusunan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Inkuiri Materi Kultur Jaringan. Jurnal Edukasi Biologi, 6(6), 332-340.
Fadjarajani, S., Hadi, M. I., Hamzah, A., Hapsari, R. P. D., Yanto, O., Diba, D. F., ... & Suharyati, H. (2021). Dosen Penggerak dalam Era MBKM. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
Kusuma, J. W., Arifin, S. P., Abimanto, D., Hum, A., Hamidah, M. P., Haryanti, Y. D., ... & Solong, N. P. (2022). Strategi Pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.
Paat, M., Suriani, N. W., & Manopo, R. (2020). Penerapan Rancangan Pembelajaran Konsep Hutan yang dapat Mereduksi Kecepatan Angin Menggunakan Metode Inquiry Terhadap Peserta Didik. JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 8(3), 231-236.
Ngertini, N. N., Sadia, I. W., & Yudana, I. M. (2013). Pengaruh implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan pemahaman konsep dan literasi sains siswa kelas X SMA PGRI 1 Amlapura. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 4(1).
Adiputra, D. K. (2017). Pengaruh metode pembelajaran inkuiri terbimbing dan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar ipa kelas vi di sd negeri cipete 2 kecamatan curug kota serang. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 1(1), 22-34.
Abua, F., Mege, R. A., & Paat, M. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Remboken Ditinjau Dari Penggunaan Soal-soal Biologi Tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS). JSPB BIOEDUSAINS, 3(1), 42-48.
Adiputra, D. K., Syarbini, A., & Asmawati, L. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 3(1).
Wowor, E. C., Tumewu, W. A., & Mokalu, Y. B. (2022). Implementasi Repetitive Method Melalui Kegiatan Refleksi Dalam Pembelajaran. SOSCIED, 5(2), 272-279.
Simbolon, D. H. (2015). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen riil dan laboratorium virtual terhadap hasil belajar fisika siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3), 299-316.
Mastuti, R. (2017). Dasar-dasar kultur jaringan tumbuhan. Universitas Brawijaya Press.
Azizah, R. (2017). Pertumbuhan kalus Kopi Liberika Tungkal Jambi (Coffea liberica var. Liberika cv. Tungkal Jambi) Dengan Kombinasi 2, 4-D dan Kinetin secara In Vitro (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Mustari, M. (2015). Pengaruh penggunaan media gambar lewat komputer terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas X SMA Negeri 3 Makassar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 271-283.
Zurotunisa, A., Habiddin, H., & Suryadharma, I. B. (2016). Pengaruh Pendekatan Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Lawang Pada Materi Larutan Penyangga Dan Hidrolisis Garam. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 1(2), 9-14.
Apriliani, N. M. P. D., Wibawa, I. M. C., & Rati, N. W. (2019). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(2), 122-129.
Trisianawati, E. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Ditinjau dari Kemampuan Awal dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 5(1), 12-26.
Lovisia, E. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar. SPEJ (Science and Physic Education Journal), 2(1), 1-10.
Kawuwung, F. R., & Paat, M. (2019). Analisis Angket Tanggapan Siswa Terhadap Implementasi Perangkat Pembelajaran Biologi SMA Kabupaten Minahasa Utara. In SEMINAR NASIONAL BIOLOGI KEPULAUAN. (Vol. 1).
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pijar Mipa, 13(2), 94-99.
Mokalu, Y. B., Wowor, E. C., & Tumewu, W. A. (2022). Developing Instagram Application-Based Media To Optimize Student Learning Outcomes Of The Natural Science Education Department Unima. Soscied, 5(2), 230-237.
Pertiwi, L. M., Paidi, P., & Sartika, I. (2017). Pemanfaatan Hasil Penelitian Dalam Penyusunan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Inkuiri Materi Kultur Jaringan. Jurnal Edukasi Biologi, 6(6), 332-340.
Fadjarajani, S., Hadi, M. I., Hamzah, A., Hapsari, R. P. D., Yanto, O., Diba, D. F., ... & Suharyati, H. (2021). Dosen Penggerak dalam Era MBKM. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
Kusuma, J. W., Arifin, S. P., Abimanto, D., Hum, A., Hamidah, M. P., Haryanti, Y. D., ... & Solong, N. P. (2022). Strategi Pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.
Paat, M., Suriani, N. W., & Manopo, R. (2020). Penerapan Rancangan Pembelajaran Konsep Hutan yang dapat Mereduksi Kecepatan Angin Menggunakan Metode Inquiry Terhadap Peserta Didik. JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 8(3), 231-236.
Ngertini, N. N., Sadia, I. W., & Yudana, I. M. (2013). Pengaruh implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan pemahaman konsep dan literasi sains siswa kelas X SMA PGRI 1 Amlapura. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 4(1).
Adiputra, D. K. (2017). Pengaruh metode pembelajaran inkuiri terbimbing dan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar ipa kelas vi di sd negeri cipete 2 kecamatan curug kota serang. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 1(1), 22-34.
Abua, F., Mege, R. A., & Paat, M. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Remboken Ditinjau Dari Penggunaan Soal-soal Biologi Tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS). JSPB BIOEDUSAINS, 3(1), 42-48.
Adiputra, D. K., Syarbini, A., & Asmawati, L. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 3(1).
Wowor, E. C., Tumewu, W. A., & Mokalu, Y. B. (2022). Implementasi Repetitive Method Melalui Kegiatan Refleksi Dalam Pembelajaran. SOSCIED, 5(2), 272-279.
Simbolon, D. H. (2015). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen riil dan laboratorium virtual terhadap hasil belajar fisika siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3), 299-316.
Mastuti, R. (2017). Dasar-dasar kultur jaringan tumbuhan. Universitas Brawijaya Press.
Azizah, R. (2017). Pertumbuhan kalus Kopi Liberika Tungkal Jambi (Coffea liberica var. Liberika cv. Tungkal Jambi) Dengan Kombinasi 2, 4-D dan Kinetin secara In Vitro (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Mustari, M. (2015). Pengaruh penggunaan media gambar lewat komputer terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas X SMA Negeri 3 Makassar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 271-283.
Zurotunisa, A., Habiddin, H., & Suryadharma, I. B. (2016). Pengaruh Pendekatan Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Lawang Pada Materi Larutan Penyangga Dan Hidrolisis Garam. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 1(2), 9-14.
Apriliani, N. M. P. D., Wibawa, I. M. C., & Rati, N. W. (2019). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(2), 122-129.
Trisianawati, E. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Ditinjau dari Kemampuan Awal dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 5(1), 12-26.